Avaliação Psicopedagógica

A Avaliação Psicopedagógica procura compreender de que forma a criança aprende, quais as suas potencialidades e que fatores poderão estar a interferir no seu percurso escolar e no desenvolvimento das suas aprendizagens.
Destina-se, sobretudo, a crianças em idade escolar, sendo particularmente útil quando existem dúvidas relativamente ao desempenho académico, dificuldades persistentes de aprendizagem ou discrepâncias entre o potencial da criança e os resultados que apresenta.
A avaliação integra uma análise clínica abrangente, considerando diferentes dimensões do desenvolvimento e da aprendizagem, nomeadamente:

Funcionamento cognitivo e potencial intelectual;
- Atenção, memória e outras funções neurocognitivas;
- Linguagem e competências neuropsicolinguísticas;
- Competências de leitura, escrita e cálculo, quando indicado;
- Desenvolvimento psicomotor e competências visuopercetivas;
- Funcionamento socioemocional;
- Autoconceito, autonomia e adaptação ao contexto escolar.
A avaliação não se limita à aplicação de testes. Integra a história de desenvolvimento da criança, a informação recolhida junto da família e, sempre que pertinente, a articulação com a escola, permitindo compreender o significado clínico das dificuldades identificadas e fundamentar as recomendações mais adequadas.
Poderá igualmente ser solicitada em situações que exijam uma avaliação psicológica para apoiar decisões educativas específicas. Agora,

As dificuldades de aprendizagem raramente têm uma única explicação. O desempenho escolar resulta da interação entre diferentes fatores cognitivos, emocionais, familiares e educativos, pelo que nenhuma criança deverá ser compreendida apenas através das suas classificações escolares.
O nosso compromisso é realizar uma avaliação rigorosa, individualizada e baseada na evidência científica, procurando compreender não apenas as dificuldades, mas também as competências e o potencial de cada criança.
Acreditamos que uma avaliação só faz sentido quando contribui para responder às questões que motivaram o pedido de acompanhamento e quando permite orientar decisões clínicas e educativas verdadeiramente úteis para a criança, para a família e para a escola.
Sempre que necessário, a avaliação culmina na elaboração de um parecer psicopedagógico e de recomendações de intervenção, promovendo uma articulação entre a criança, a família e o contexto escolar.
Mais do que identificar limitações, procuramos compreender o percurso de aprendizagem de cada criança, reconhecendo as suas potencialidades e ajudando a criar condições para que possa desenvolver, com confiança, o seu próprio caminho.
Todo o processo é conduzido com rigor científico, responsabilidade ética e profundo respeito pela singularidade de cada criança. Acreditamos que uma boa avaliação não procura apenas explicar dificuldades. Procura criar condições para que o potencial de cada criança se possa traduzir em aprendizagens, desenvolvimento e bem-estar.